Gestos de bondade com a natureza
domingo, 16 de setembro de 2012
terça-feira, 11 de setembro de 2012
Colégio Jesus Maria José – 5º ano
1) Observe
a figura do campo abaixo e resolva ,sabendo-se que suas medidas correspondem a 100m de comprimento e 70 m de largura:
a) Qual
é o perímetro desse campo?
b) Em
dias de treino, os jogadores devem correr 5 voltas completas ao redor do campo.
Quantos metros eles correm em cada treino?
c) Esse
campo passará por uma reforma e toda a grama deverá ser trocada.Quantos m² de
grama serão necessários para cobrir todo o campo?
d) Sabendo-se
que a grande área mede aproximadamente 16 m por 9 m, ela terá a extensão de
quantos m²
domingo, 9 de setembro de 2012
Atividades de fixação:
1) Resolva os seguintes
problemas:
a) Um terreno tem a forma de
um retângulo de 15 m por 25 m. Calcule:
·
Seu
perímetro:
·
Sua
área:
2) Calcule a área do terreno
representado na figura a seguir:
25 m 15 m
15 m
10m
Área total da figura:
-
3) Uma quadra poliesportiva
mede 4 metros de comprimento por 3 metros de largura. Qual é a sua área?
4) Quero cercar um terreno
quadrado que mede 8 m de cada lado.
a) Calcule o seu perímetro e
veja quantos metros de arame serão necessários para cercar o terreno,
sabendo-se que vou passar 3 voltas de arame:
b) Quero plantar grama em toda
a extensão do terreno.Quantos m² de grama eu vou precisar?
Colégio
Jesus Maria José
Setembro-
mês da Bíblia
Pesquise
e responda:
1) O que é Bíblia?
2) Quais são as 2 grandes partes em que a Bíblia é dividida?
3) O que conta o Antigo Testamento?
4) O que revela o Novo Testamento?
5) No total, quantos livros há no:
·
AT:
·
NT:
6) Procure e escreva:
a)
Primeiro livro do AT:
b)
Primeiro livro do NT:
c)
Último livro do AT:
d)
Último livro do NT:
7) Escolha um Salmo (AT) e copie-o:
8) Procure um desenho de Bíblia e
ilustre:
domingo, 5 de agosto de 2012
Fixando as frações:
1) Dê a classe de
equivalência das frações:
a) 2 =
b) 2 =
3
4
c) 4 =
d) 8 =
6
12
e) 1 =
f) 1 =
3 2
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3) Calcule:
a) 4 de 160
= _____________ b) 3 de
1024= ________
5 8
d) 1 de 364
= _____________ e ) 2
de 1218 = ________
7
6
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4) Efetue,achando o M.M.C.
pelo processo de decomposição em fatores primos:
a) 3 + 2 =
b) 6 + 2 =
2 4
5 3
c) 5 + 1 =
d) 8 + 1 =
8 2
3 4
e) 6 – 1 =
f ) 4 – 1 =
7 3 3 6
g) 10 – 3 = h) 7 – 4 =
6 8
4
9
segunda-feira, 14 de maio de 2012
terça-feira, 1 de maio de 2012
ÁGUA: ECONOMIA X DESPERDÍCIO
Introdução:
A água é fonte de vida. Independente do que somos ou do que fazemos, necessitamos dela para viver. Apesar disso, por maior que seja a sua importância, as pessoas ainda continuam desperdiçando a água ou então poluindo os rios e as nascentes.
Enquanto alguns países da África e do Oriente Médio sofrem com problemas de escassez de água, o Brasil, que tem a maior reserva de água doce do planeta, tem jogado fora este trunfo com tanto desperdício.
Os números apontam as residências como sendo as grandes vilãs. Mas tudo isso pode mudar com simples mudanças de hábitos.
Com este trabalho será feita a conscientização dos alunos para minimizar o uso inadequado ou mesmo o desperdício da água.
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Objetivos:
Tomar conhecimento dos números do desperdício, que acontece muitas vezes dentro da nossa própria casa e que farão a diferença no futuro da humanidade.
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Processo:
O trabalho deverá ser executado em duplas.
Deverão ser feitas as tarefas em uma folha avulsa e entregues à professora para posteriormente compararmos as respostas com as respostas dos colegas.
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Tarefas:
Observe os dados do desperdício e da poluição no site abaixo e responda às perguntas:
a) Escreva quantos litros de água são consumidos nas seguintes atividades:
· No banho:__________________
· Na escovação de dentes: ____________
· Descarga:_________________
· Torneira:__________________
· Lavagem de louça:_________________
· Lavagem de carro:_________________
b) Agora é com você. Responda:
* Uma pessoa que toma 2 banhos por dia, quanto ela gastará de água em uma semana?
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- E em um mês?
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c) Uma pessoa que vai ao banheiro, escova seus dentes com a torneira aberta e usa também a descarga do vaso sanitário, quantos litros ela estará gastando?
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d) Escreva por extenso a quantia que representa o tanto que o estado de São Paulo perde diariamente de água tratada:
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e) Quanto gastaria um residência no final de 1 mês, só com a lavagem de louças no almoço e no jantar, se deixarem a torneira aberta o tempo todo?
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f) Consulte o site abaixo , descubra algumas maneiras para se economizar a
a registre:
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g)Depois de ter trabalhado com os números do desperdício, entre no site abaixo e divirta-se com o jogo da memória: http://www.sesisp.org.br/agua/swf/memoria.swf
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Avaliação:
A avaliação será feita ao longo do trabalho. Ao final da tarefa, cada aluno deverá entregar por escrito aquilo que lhe foi proposto.
Será avaliado também o relacionamento e o comprometimento da dupla.
O professor estará atento a todos os momentos da aula, fazendo as anotações que achar necessário.
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Conclusão:
Por meio deste trabalho as crianças terão a oportunidade de visualizar os números do desperdício e se conscientizarão a respeito do uso inadequado da água. Á partir deste trabalho, elas poderão incentivar o consumo consciente, começando na sua própria casa.
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